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| 问题的提出 |
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货币是一个国家的象征和代表，可称为国家的名片。货币不仅具有经济价值，它那精美的图案上蕴藏着丰富的的文化，它集流通、观赏、收藏、研究等价值于一身。国家的兴亡，民族的兴衰，人民生活的好坏，无不与货币息息相关。尤其是中国货币在长约三千多年的历史长河中，由“贝币”发展至现今的第五套人民币，这中间经历了漫长的各个历史时期。由于历史的演变，创造近数万种之巨的货币（纸币和钱币）和多姿多彩的中国货币文化，并且形成一套有自己独特风格的体系。 因此，研究货币就是在研究丰富的历史文化，有助于学生开阔视野、增长知识。同时对学生形成正确的金钱观念，养成爱惜人民币的习惯起到了很好的引导作用。
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| 背景资料 |
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| 1、发生在学生中的事。 |
| 其一、一天，一位同学带来一张新版5元人民币，同学们争相传阅，也有的同学要与之换，甚至愿意用10元钱跟他换，均未交易成功。
其二、本班一韩国学生带来韩币100元，有一男生见了喜欢就拿出10元人民币与之交换，韩国学生欣然答应。后来，一女生觉得奇怪，就问韩国学生：“这些韩币值多少人民币？”韩国学生笑答：“一元。” |
| 2、课堂上流露的观点。 |
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在一次内容为《过生日，请同学吃饭好不好》的口语交际课上，很多同学都认为：花点钱算什么，友谊比钱更重要。
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| …… |
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| 课文摘要 |
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第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
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| 人民币，一般是指由中国人民银行发行的、在全国范围内流通的(台湾、香港、澳门除外)中华人民共和国法定货币。 |
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| 香港的第一张纸币是1845年由东方汇理银行发行，但在很长时间里都没能真正的普遍流通。直到1857年，香港政府准许用纸币支付费用，随之许多银行相继开始发行钞票，到1865年有5家银行发行的钞票得到了香港政府的认可，但5元以下的钞票除非特别许可不得发行。真正以港元为货币单位是在1935年11月。
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| 欧元，即欧盟十一国共同使用的流通货币，是欧盟国家的单一货币。这欧盟十一国分别是：意大利、德国、法国、荷兰、比利时、卢森堡、奥地利、芬兰、爱尔兰、西班牙和葡萄牙。由于是刚刚进行了更新，所以可能缺少部分欧元的介绍资料！请各位谅解！谢谢合作！ |
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