五制三年级语文(上册)课后拓展作业

1、<<师生情>>

     1、通过你的观察，班里有哪些师生之间感人的故事，不妨把它记录下来，寄给报社或杂志社。但要注意不能一稿多投。在报刊社规定的时间内，没有接到用稿通知，才可以再投寄其它报社。为了了解自己的投稿情况，你可以画一个表，将你的投稿情况及时登记下来。

　　2、在许多作文选中，刊载了同学们写的师生间的感人故事。如：《好作文300字》、《作文大世界》、《限字作文500字》、《小学生同步作文》等等，请同学们课下有时间去阅读。

 2、《亲人》

同学们，你能通过上网了解一下苗族分布情况，占地面积，居住人口、风俗习惯、旅游景点、物产资源等等，然后像导游员一样，向大家介绍一下吗？请小导游们分别给自己的旅行社起个响亮的名字，最后比一比，看哪个旅行社招来的游客最多，说明哪个导游最成功，好啦，开始行动吧！

 3、〈〈小摄影师〉〉

　　1、以“小男孩会不会再来”为线索，练习续写。

　　2、可以借阅或购买高尔基发表的一些作品静下心来读一读。如《童年》、《在人间》、《我的大学》等。

 4、〈〈难忘的八个字〉〉

同学们，你学了《难忘的八个字》以后，是否深深地被老师的爱所打动。是的，我们人活在世上无论老师，还是学生都应有一颗爱心，用我们真诚的爱去帮助有困难的人，去感化心灵有创伤的人，由于我们无私的爱，使他们生活得自信，使他们勇敢地面对现实，使他们热爱身边的人，热爱生活，热爱整个世界，从而实现自身价值。

　　你选好目标了吗？——一位残疾人或在各方面有困难的人。

　　你做好计划了吗？——在什么时间、什么地点，帮助他们做哪些事情。

　　老师现还有一个小小的建议，那就是你每次做完好事，把它记录在日记本上，并且在叙事的过程中，还可写写自己的心理感受。

5、〈〈和太阳比赛早起〉〉

     自己练习写一首小诗。

6、〈〈灰雀〉〉

1．通过学习《灰雀》这篇课文，你从列宁身上受到了什么启发？
　　师：列宁这样一位伟大的革命导师，能关心、爱护身边的一只小鸟，这种行为不正是我们现在倡导的保护生态平衡，保护益鸟的典范吗？
　　你能不能也为保护地球的生态平衡做点什么？如：针对乱砍乱伐、捕捉珍禽兽等行为写一份建议书。有的同学可能说不会写，其实，建议书很好写，我一教你就会，不信动手试试。

附件：建议书
一、什么是建议书：
　　个人或团体倡议大家一道做什么事情，可以写成建议书。
二、建议书的格式：

2．你从小男孩身上受到什么启发？（知错就改，诚实守信。）
　　你可以动笔夸一夸你身边具有这种品质的人、事。也可以用《灰雀》或《诚实》去帮助教育那些犯了错误，不承认，不改错的同学，如果你成功了，你会有一种说不出的喜悦，老师也会为你高兴的。

 7、〈〈爬天都峰〉〉

1、同学们都有过爬山的经历，不管是大山、小山；香山、泰山等等，你能不能试着写一首赞美名山的诗，或者介绍一下你所爬的山的地理位置、山高、景色以及自己攀山时的所见、所闻、所感等等。

　　2、你能不能向我们推荐一座你认为最美、最有特点的山，等我们休闲时去观赏、体验一番，但是你一定要把推荐此山的理由写清楚，写充足，如果能附加照片、图片就更加理想了。

8、〈〈一定要争气〉〉

你知道哪些科学家的名字？

阅读一些科学家小时侯的故事。

9、〈〈一次成功的实验〉〉

日常生活中，你与同伴一起玩的时候，也一定遇到过与这类文章类似的事情吧？把你遇到的是写一写，你是怎么做的，怎么想的？

10、〈〈富饶的西沙群岛〉〉

1、模仿课文，段式练习。

　　1）给总述句和总结句，让学生练习口头说分述句。
　　校园的花坛里，盛开着各式各样的花。（ ）；（ ）；（ ）；我爱校园这美丽的花坛。
　　我们班里的生物角可真热闹。 （ ）； （ ） ； （ ） ；这个生物角不仅使我们增长了知识，而且给我们的课余生活带来了乐趣。

　　2）给总结句，说分述句。
　　（ ）；（ ） ； （ ） ；我爱美丽的校园。

2、推荐一些有关海底动物的书籍、资料等，请同学们阅读，要求阅读后向同学们介绍自己喜欢的动物是什么，它名字的来历如：《水中“神枪手”》、《深海里的“照明灯”》。它的形状、动作等特点是怎样的。这样既可以满足学生的求知欲，又可以训练他们的语言表达能力。

11、〈〈在南极的日子〉〉

请你搜集有关南极的资料或图片，和别人交流。

自己根据日记的格式，学习天天记日记。

12、〈〈中彩那天〉〉

当库伯派人把汽车开走后，“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有什么对话，说一说，再写下来。

 13、〈〈一束鲜花〉〉

你是否记得母亲的生日？你是怎样对待的？把写下来。

 14、〈〈古诗三首〉〉

做个小诗人。

　　说起写诗，同学们一定觉得离我们很遥远，其实，诗离我们很近。想想吧，你最早接触的就是诗了——因为当你还在襁褓里的时候，妈妈就给你唱歌谣了。那些有趣的、好听的歌谣，就是诗，要读懂诗，写好诗，必须明白诗歌的特点，然后根据这些特点和要求去读、去写。

　　感情健康、观点鲜明，是诗歌写作的第一个要求。诗贵含蓄，但含蓄并非扑朔迷离，模棱两可，使读者摸不着头脑。儿童诗应抒发健康明朗之情，它应借助艺术形象清晰而不朦胧、鲜明而不晦涩地表达美好的思想感情。

　　构思新颖，富于情趣，是诗歌创造的第二个要求。写诗不能抽象、空泛地抒情，要借助外界的形象抒发表达浓郁的感情。如一首题为《海带》的小诗，以奇特有趣的想象，用短短的四句话，满含感情地渲染了大海的美，充分表现了大海的神韵：“我真想见见海的女儿，/但每次都没找着。/今天总算不坏，/捞到了她的飘带。”意境优美，含蓄隽永。再如这样的诗句：“一只蝴蝶从篱外飞进来，/豌豆花问蝴蝶：/‘你是一朵飞起来的花吗？’”想象别致，充满诗意，天真有趣。

　　语言明快，富于音乐美，是诗歌写作的第三人要求。由于它的押韵和分行，读起来节奏感特别强。这也就是我们常在中队会时，喜欢朗诵一些诗篇的原因——它的浓郁感情色彩，它的琅琅上口的语言和抑扬顿挫的节奏，使我们能受到强烈感染，给人以力量，并给我们的集会带来一种节日气氛。

15、〈〈翠鸟〉〉

．如果家里有养鸟的同学，请你留心观察它的吃食、活动、睡觉等生活习性，以及在饲养过程中的酸甜苦辣、喜怒哀乐一一记叙下来。附《爷爷的鸟》《我和麻雀的故事》

　　3．在充分读书，理解课文的基础上，发挥自己想象，给“捉鱼”这部分制作几张动画片。

　　自制动画片：

　　4．创办一期墙报：可以有有关鸟类的知识，图片，保护鸟的倡议，自作画等。

 16.《美丽的小兴安岭》

1、   一年四季中，你最喜欢哪个季节，请用彩笔画下来。

2、   学习美丽的小兴安岭这一课，抓住景物的主要特点写一段话。

17、《路旁的橡树》

1、学完这课，你想说写什么？

2、人们为什么说筑路人有一颗高尚的心？

18、〈〈院子的悄悄话〉〉

1、   这篇课文告诉我们一个什么道理？

2、   在纸上画出来年轮、方向。

19、〈〈曼谷的小象〉〉

在背诵《曼谷的小象》4、7自然段时不妨试试以下几种方法：

　　①了解课文线索，理清句与句的关系，了解段与段之间的联系，也就是从课文的结构脉络入手。如：《曼谷的小象》第4自然段，先听其声——一阵悦耳的铜铃声，后见其人——一位泰国妇女。接着写妇女的外貌、衣着、神态，最后点出她的名字。抓住句和句之间的关系，背诵起来就容易了。
　　②抓重点词语，了解这些词语所要表达的内容，以这些词语为记忆凭借，提示背诵内容。如：《曼谷的小象》第7自然段，可以抓住：“奇迹”、“绝技”、“感谢”、“笑眯眯”、“转身”、“潇洒”、“焕然一新”等词语，可以帮助学生顺利地把一自然段背诵下来。
　　③在背诵前通过朗读、默读、复述、填空等活动为背诵做好准备。

20、〈〈在金色的沙滩上〉〉

举行一次故事会。把课前准备的小故事在故事会上讲给大家听。

21、〈〈雨中〉〉

1、你最喜欢文中的哪一处？把句子抄下来。

2、你能在脑海中浮现出雨中的景色吗？把它画下来。

22、〈〈杏儿熟了〉〉

1．找。搜集自己小时候的一些趣事，这些趣事让你明白了哪些道理，选取记忆最深刻的一件，组织好语言，做好讲给别人听的准备。

　　2．说。全班举行一次演讲比赛，把自己的童年趣事讲给大家听。

　　3．写。把你说的编写成文，全班可以出一本作文集，以此鼓励学生的学习积极性。

23、〈〈寓言两则〉〉

 同学们可分角色，戴上头饰演一演这两则寓言故事，还可从其它的寓言故事中选几个能看懂的、能明白其中道理的寓言故事编成课本剧，就像《群鸟学艺》、《寒号鸟》等剧那样生动、有趣，让人爱看，让人一看就明白其中的道理。

 24、〈〈会摇尾巴的狼〉〉

同学们，老师这里有一则寓言故事，你们想不想演一演？（附寓言故事一则。）

除了老师提供的寓言故事外，你们还可以从寓言故事书中，选择自己喜爱的或针对班里问题，有一定说服力，有一定教育意义的寓言故事进行排练，然后利用班队会时间表演给同学们看。表演后可以请同学（或有问题的同学）说说感受，也可以写写观后感。

25、〈〈神笔马良〉〉

1、说一说，如果你有一枝神笔，你会怎样用？

2、讨论：马良用神笔做了哪些事？请找出来。

26、〈〈七色花〉〉

　　同学们，学习了这篇童话故事你有什么想法吗？是不是有一种不吐不快的欲望在心中蠕动、萌发，快拿起笔把你的心声写下来。

1．我想对小女孩说……
　　2．他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！……（续写）
　　3．我也要写一个童话故事，题目为：“×××”
　　4．读后感。
　　5．……
27、〈〈古诗两首〉〉

1、你对哪首诗感兴趣，请发挥想象把它画下来。

2、搜集王维的生平简介。

28、〈〈参观人民大会堂〉〉

　　1．组织一次参观活动。

　　2．写一篇参观记。

 29、〈〈赵州桥〉〉

　　1．在你所见的桥中有哪些不合理的地方，提出合理化建议。可用文字说明修改意图及方案；也可直接设计图形说明应如何改进；还可图文并茂。
　　2．想象并设计一下未来的桥什么样，附图及文字注释。
　　3．选一座你最喜欢的或给你印象最深的桥，描述它或赞美它。

30、〈〈海滨小城〉〉

1、   找出描写海滨小城景物特点的句子，把你认为写的好的抄下来。

2、   仿照海滨小城的描写顺序，写一篇描写自己家乡的文章。

31、〈〈一个小村庄的故事〉〉

1、   这个小村庄的故事告诉我们一个什么道理？请回去告诉自己的家长。

2、   自己办一份环保手抄报，向同学们宣传。

32、〈〈做风车的故事〉〉

1666年，英国科学家牛顿做了一个有趣的实验：他让一束日光射进暗室，在这束日光经过的地方，放一块三棱镜（一块三面长方形，两端三解形的玻璃），日光通过三棱镜，就变成了一条由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的美丽光带。这个实验证明，太阳光并不是白色的。

　　你们可以做一下这个实验。如果没有三棱镜，可以用一面小镜子和一盆水来代替。把小镜子斜插在盛着清水的盆里，让阳光通过水面和镜子反射到墙上。只要把角度调整得合适，就可以看到一条七种颜色组成的光带。

反过来，还可以做一个小实验来验证。把一块硬纸剪成圆的轮子，粘上一层白纸，把这个纸轮分成七份（如图一），涂上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，色不要上的太深。在圆心近旁，钻两个小孔，用一根细绳穿过两孔，把绳头结住（如图二）。你两分别拉住两端的绳圈，转动纸轮，使绳子旋紧，然后两手一拉一松，纸轮就会旋转不停。这时候，你看到的纸轮就不是七色的，而是白色的了。
33、<<动手做做看》

1、从这篇课文，你受到什么启发？我们以后应该怎么做？

2、我们以后要向哪个小朋友学习？你怎样理解朗志万的那句话？

34、《爱迪生》

　　课后组织学生开展“爱迪生创造发明知多少”或寻找“中国的爱迪生”的活动。让学生了解科学发明与我们日常生活息息相关，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。

 35、《纸奶奶的生日》

1、学生上网查询资料，了解有关纸的发明、制作、用途等内容。

　2、做成纸的资料卡片

填表人：__________